Feliz Natal e um 2016 repleto de novas possibilidades!!!

Lançamento na 61ª Feira do Livro de Porto Alegre

12 de Novembro - Dia do Psicopedagogo

Parabéns aos colegas Psicopedagogos pelo dia 12 de Novembro!!!

Como escreveu nossa mestra, Alicia Fernández, na obra O Saber em Jogo: "Aprender é arriscar-se a fazer dos sonhos textos possíveis(...)"


Sou muito feliz com a escolha realizada e principalmente, por acreditar que todos somos capazes de APRENDER!!!


Um abraço especial as colegas do Grupo Didático-Psicopedagógico (coordenado pela nossa amada Mestra Alícia Fernandez), colegas da ABPp RS e ABPp Nacional, Profissionais do Institut Avuí, meus queri@s alun@s dos cursos de pós-graduação em Psicopedagogia, aos colegas dos grupos de estudos e àqueles que a vida tratou de aproximar!


Salve 12 de Novembro!!!

NOVO CURSO A DISTANCIA: EL QUEHACER PSICOPEDAGÓGICO CON LAS MODALIDADES DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA, EN LOS NUEVOS CONTEXTOS.

E.Psi.B.A.

Espacio Psicopedagógico Brasileño-Argentino-Uruguayo / Espacio Psicopedagógico de Buenos Aires

Un espacio de formación, investigación e intervención en Psicopedagogía clínica

Fundadora: Alicia Fernández - Director: Jorge Gonçalves da Cruz

Informamos a nuestros colegas que vienen compartiendo las diversas propuestas  de E.Psi.B.A. que en Marzo/Abril 2016 estaremos ofreciendo una nueva cohorte del NUEVO CURSO A DISTANCIA: EL QUEHACER PSICOPEDAGÓGICO CON LAS MODALIDADES DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA, EN LOS NUEVOS CONTEXTOS. Reflexiones y actualizaciones de Alicia Fernández y equipo a partir del libro Los idiomas del aprendiente.

·        Modalidad: a distancia. Envío de materiales e intercambio con los profesores por email.  Campus virtual.

·        Inicio próxima cohorte: Marzo 2016

·        Duración: 2 meses

·        Autores del Curso y sus materiales: Prof. Alicia Fernández y Lic. Jorge Gonçalves da Cruz Este Curso reúne los textos, reflexiones y materiales en los que trabajó Alicia Fernández junto a su equipo y colaboradores durante todo el año 2014. En el mismo se comparten las actualizaciones y resignificaciones que en la última década de trabajo psicopedagógico en E.Psi.B.A. veníamos pensando en relación a nuestros quehaceres y postura psicopedagógica.

·        Docentes a cargo: Lic. Jorge Gonçalves da Cruz, Lic. María Sol Gonçalves da Cruz y equipo de E.Psi.B.A.

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CONTENIDOS: 

El análisis de las diversas Modalidades de Aprendizaje y Modalidades de enseñanza (“Dispositivo de análisis psicopedagógico”) ha sido uno de los aportes fundamentales que Alicia Fernández ha realizado a la teoría y práctica psicopedagógica.  Parte de estos aportes se desarrollaron en su libro “Los idiomas del aprendiente” (2000). Durante los últimos años Alicia Fernández venía realizando una serie de relecturas y actualizaciones a la luz de los nuevos contextos,  que fueron volcándose en una serie de escritos.  

Los mismos fueron reunidos en este Curso en el cual Alicia Fernández y Jorge Gonçalves da Cruz revisitan, a partir de las experiencias y prácticas psicopedagógicas de la última década,   los conceptos fundamentales de la Psicopedagogía clínica (sujeto autor, aprendiente, enseñante, modalidades de aprendizaje y de enseñanza, síntoma, inteligencia atrapada, inhibición cognitiva, oligotimia, fracaso escolar…). Con el objetivo de visualizar y comprender su dinámica, su modo de operar en las múltiples situaciones familiares, educacionales y sociales y por lo tanto los modos de intervenir en relación a ello.

A través de viñetas clínicas iremos explorando estas conceptualizaciones como herramientas para la construcción y resignificación de una posición (escucha y mirada) psicopedagógica clínica que sustente nuestras tareas a la luz de los contextos actuales.

En estos escritos nos proponemos también  actualizar y precisar  ciertas pautas diagnósticas específicas de la psicopedagogía, en pos de que las mismas no queden prisioneras de un esquematismo reduccionista, proponiendo recursos diagnósticos que a la vez permitan intervenciones promotoras de salud en aprendizaje.

Así como las modalidades atencionales de niños y adolescentes actuales presentan transformaciones importantes comparadas con las de décadas anteriores, también los modos de narrar, dibujar y jugar muestran cambios profundos a partir de los nuevos contextos que incluyen lo tele-tecno-mediático.

Estos cambios nos imponen repensar nuestras conceptualizaciones y nuestros instrumentos diagnósticos.

Durante este Curso presentaremos también una Investigación exploratoria que hemos iniciado y denominamos  S.P.N. (Situación Persona Narrando) acerca de los actuales formas narrativas en niños y adolescentes.

Temas que trabajaremos durante el Curso:

- El análisis y diagnóstico de la “Modalidad de Aprendizaje”, como herramienta para la labor psicopedagógica en el consultorio, en la escuela y en los diversos ámbitos de intervención.

- Repensando nuestras prácticas psicopedagógicas  y nuestros instrumentos diagnósticos a la luz de los cambios que los contextos actuales y lo tele-tecno-mediático promueven como efectos de subjetivación.

- Las modalidades de enseñanza en la familia y en la escuela: 

         Modalidades de enseñanza hirientes.  

         Modalidades de enseñanza facilitadoras. 

         Reflexiones a partir de los contextos actuales.

- Relectura del Dispositivo de análisis psicopedagógico:

Las diversas formas de presentación de las modalidades de aprendizaje patologizadas: 

          a. Síntoma (inteligencia atrapada).

          b. Inhibición cognitiva.

          c. Oligotimia. 

          Sus diferencias con el Fracaso escolar.

Viñetas clínicas.

  - La intervención psicopedagógica en espacios terapéuticos y educativos: 

     ¿Cómo favorecer la plasticidad de las modalidades de aprendizaje?. 

     ¿Cómo desactivar el "aburrimiento" en la Escuela?.

   - Los actuales modos de aprender, jugar, dibujar y relatar: Los cambios que la era tele-tecno-mediática impone modifican no sólo los contenidos sino las  lógicas  narrativas, las estéticas y la composición de relatos “entre” soportes diversos (cuerpos, gestos, superficies, objetos, “pantallas”…). Su incidencia en los modos de presentación de las Modalidades de aprendizaje. 

   - Presentación de la Investigación exploratoria S.P.N. Situación Persona Narrando, que estamos iniciando

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 MODALIDAD

Se realiza enteramente a distancia (a través de Internet). No es preciso conectarse a Internet en horarios específicos.  

• Envío de materiales por email: Los materiales se envían por email. Cada participante puede ir trabajando los materiales que recibe por email de acuerdo a su disponibilidad horaria e ir regulando su participación en el intercambio de comentarios de acuerdo a sus intereses y recorridos singulares.

Se enviarán  dos Módulos teórico-clínicos, uno al iniciar el Curso y el otro a los 30 días. Se envían por email en formato pdf, para que cada participante pueda guardarlo e imprimirlo.

A posteriori de la recepción de cada Módulo, se otorga un plazo de 30 días durante los cuales los profesores están disponibles para intercambiar preguntas y comentarios con los participantes, que podrán enviar preguntas y reflexiones surgidas de las "propuestas de trabajo" de los Módulos o bien otras cuestiones generadas en función de la lectura del material.

• Cada Módulo incluye una serie de "Propuestas de trabajo" (propuestas de escritura y articulación, pensadas en función de que cada uno pueda ir apropiándose de las cuestiones trabajadas). Cada participante puede tomar las "propuestas" que desee, para ir orientando sus comentarios de acuerdo a sus intereses. 

Para acompañar estas reflexiones,  cada participante irá recibiendo -también por email- diversos "Dossiers de comentarios" donde se comparten las preguntas y comentarios  que van surgiendo.

·         Acceso al Aula virtual:  A su vez, se otorga una "clave" con la cual el participante tendrá acceso durante estos dos meses al "Aula virtual" de EPSIBA: se trata de un espacio dedicado al Curso, en el cual los profesores van subiendo materiales complementarios en diversos formatos (bibliografías adicionales, Powerpoints con las articulaciones principales, videos, etc.) que cada uno puede ir consultando con la frecuencia y en los momentos en que lo decida.  Todos estos materiales estarán disponibles en el sitio web hasta la fecha de finalización del Curso.   Estos materiales también podrán ser "guardados" por los participantes para disponer de ellos en el futuro. 

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PROFESORES A CARGO DEL CURSO e INTERCAMBIO: 

Jorge Gonçalves da Cruz, María Sol Gonçalves da Cruz y equipo de E.Psi.B.A.

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EVALUACIÓN

Este curso no tiene instancias formales de evaluación

Propuestas de lectura y escritura: Los Módulos incluyen una serie de “Propuestas” (sugerencias de bibliografía adicional, preguntas tendientes a que cada participante pueda ir apropiándose y resignificando las cuestiones presentadas, guías conceptuales, etc.) Cada un@ podría elegir su recorrido tomando las propuestas que desee para trabajarlas y así orientar sus comentarios. Cada uno regula el nivel de participación en el envío de preguntas y comentarios, de acuerdo a sus posibilidades.

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PROPUESTAS OPTATIVAS AL FINALIZAR EL CURSO

Envío opcional de un artículo final: Una vez concluido el Curso quienes lo deseen podrán enviar un artículo de su autoría, redactado a partir del Seminario. Entre las producciones recibidas se seleccionará una que será publicada en el espacio de “Artículos de interés psicopedagógico” del sitio web del “Espacio Psicopedagógico brasileño-argentino-uruguayo”. El envío de este escrito es optativo y no es requisito para obtener el certificado. 

Examen final optativo: Quienes lo deseen podrá solicitar una serie de preguntas a partir de las cuales se realiza una evaluación final. Quienes tomen esta opción podrán recibir un segundo certificado, que acredita la aprobación del Curso. 

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REQUISITOS/DESTINATARIOS:

EL Curso está dirigido a estudiantes y graduados de Psicopedagogía, Psicología, Pedagogía y todos aquellos que desde otras disciplinas se interesen en las temáticas a abordar.  Maestros,  profesores y otros profesionales que se desempeñen en el ámbito educativo.

En cuanto a los requisitos técnicos: sólo se necesita una casilla de correo electrónico para recibir los materiales del Curso. Se envían como archivo adjunto a un email en formato pdf. También necesitará una conexión normal a Internet para ingresar a nuestro sitio web.  Participar del Curso es sencillo, mismo que nunca haya realizado un curso de este tipo.

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IDIOMA:

Materiales disponibles en español y en portugués. Estamos haciendo la traducción al portugués para facilitar la participación de los colegas brasileños y portugueses. Estará lista para la próxima cohorte (Marzo de 2016). 

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FORMA DE RESERVA DE VACANTE

Preinscripción: Enviar un email a epsiba@epsiba.com informando:

Nombre:

Ciudad de residencia:

País de residencia:

Profesión y/o estudios en curso:

Nombre del Curso que desea realizar:

SITIO WEB DE E.PSI.B.A.: www.epsiba.com

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Carhué 436 | CP 1408 | C.A.B.A., Argentina | Telefax 011. 4641 0272

 Horario de Secretaría:  Lunes a Viernes de 10 a 14 hs.

Emails: espacioepsiba@gmail.com   epsiba@epsiba.com

Página Web: www.epsiba.com

Lançamento na Feira do livro de Porto Alegre!

Convido à todos para o Lançamento do livro A Prática Psicopedagógica: processos e percursos do aprender, no qual contribuo juntamente com a querida Sílvia Pavão com o capítulo "Perspectiva psicopedagógica no contexto universitário".

Agora na Feira do Livro de Porto Alegre!!!

Te espero lá!!!

"A obra apresenta a Psicopedagogia em alguns dos muitos cenários em que ela poderá se fazer presente, contribuindo para as aprendizagens que acontecem na dinâmica das relações. "O livro nos oferece uma grata surpresa! Ele demonstra, justamente, o avanço dos estudos e pesquisas na área da Psicopedagogia brasileira nos últimos anos. E nisso consiste sua riqueza". 

(Beatriz Scoz)

Livro incentiva educação socioemocional na infância

“Tenho monstros na barriga”, que ajuda crianças a identificarem seus sentimentos, busca recursos para a primeira impressão através de financiamento coletivo

por Maria Victória Oliveira

Se você acredita na importância do desenvolvimento de habilidades socioemocionais ainda na primeira infância, deve ficar atento ao livro infantil “Tenho Monstros na Barriga”, de Tonia Casarin. Com o objetivo de ajudar crianças a identificar o que elas estão sentindo, o livro conta a história do menino Marcelo e dos monstrinhos que ele tem na barriga.

Na verdade, monstrinhos foi a forma que Tonia escolheu para chamar os sentimentos. “Eu não queria que os sentimentos fossem vinculados a cores ou animais. Eu queria associá-los a algo abstrato, porque cada criança pode ter o seu monstrinho, já que cada um sente de uma forma diferente. Acho que é uma forma abstrata e até fofa das crianças identificarem o que sentem”.

Saiba mais: Especial sobre Competências Socioemocionais

A ideia de abordar o tema com crianças surgiu a partir das experiências que seu mestrado em educação lhe proporcionou. Ela percebeu que o estudo de competências sociais e emocionais só começa a se tornar importante para as pessoas quando elas atingem a idade adulta ou entram no mercado de trabalho. “Eu comecei a questionar porque não começamos a discutir isso antes, como na faculdade. Mas parei para pensar: na faculdade ainda é tarde. Fui ‘voltando’ e então cheguei às crianças”, relata Tonia.

A percepção da necessidade de aumento do engajamento dos pais da educação dos filhos foi outro fator motivacional para o desenvolvimento do trabalho. “O livro não ajuda só as crianças, mas ajuda os próprios pais a conhecerem seus filhos e saberem o que eles sentiram em determinados momentos”.

A interação que a publicação permite é mais uma forma de dar voz às diferentes formas de pensar e sentir. Funciona da seguinte forma: toda vez que um sentimento do Marcelo, o personagem principal, é apresentado, segue-se uma página em branco para que a criança desenhe seus próprios monstros. “Ela pode continuar interagir com esse material ao longo do tempo. Os sentimentos dela vão amadurecendo porque ela está amadurecendo”.

A primeira tiragem do livro será viabilizada pelo financiamento coletivo e doada a escolas públicas, de forma a incentivar que o livro torne-se um material de sala de aula. “A ideia é que cada vez mais pessoas possam usar o livro para interagir com as crianças e incentivar o desenvolvimento das habilidades socioemocionais”.

Os interessados podem curtir a página do livro no Facebook e contribuir para aarrecadação no Catarse, que vai até o dia 2 de novembro.

Fonte: http://porvir.org/livro-incentiva-educacao-socioemocional-ainda-na-infancia/

Cursos Breves à Distância - E.Psi.B.A

E.Psi.B.A.

Espacio Psicopedagógico Brasileño-Argentino-Uruguayo | Espacio Psicopedagógico de Buenos Aires

Desde 1990 un espacio de formación, investigación e intervención en Psicopedagogía clínica.

Fundadora: Alicia Fernández | Director: Jorge Gonçalves da Cruz

Estimados colegas, 

Invitamos a participar en los Cursos breves a distancia para graduados que inician en Octubre.

Se ofrecerán  cuatro (4) Cursos que fueron creados por  Alicia Fernández y Jorge Gonçalves da Cruz, con materiales de su autoría redactados en función de abordar temáticas específicas en el campo de la Psicopedagogía clínica,  de interés para psicopedagogos, psicólogos, maestros, educadores o estudiantes avanzados de estas áreas.   

Cada Curso puede realizarse independientemente. En esta oportunidad se está ofreciendo un nuevo curso (“El quehacer Psicopedagógico con las Modalidades de enseñanza y aprendizaje,  en los contextos actuales”)  que  reúne los textos y materiales en los que trabajó Alicia Fernández junto a su equipo durante  el año 2014. En el mismo se comparten las actualizaciones y resignificaciones que en la última década de trabajo psicopedagógico en E.Psi.B.A. veníamos pensando en relación a nuestros quehaceres y a algunos de los conceptos fundamentales de nuestra postura psicopedagógica.

A continuación le enviamos una breve reseña sobre cada Curso y quedamos disponibles para consultas en nuestro email: epsiba@epsiba.com

Cordialmente, Equipo de E.Psi.B.A.

                                                

Nuevo  CURSO 1:   EL QUEHACER PSICOPEDAGÓGICO CON LAS MODALIDADES DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA, EN LOS NUEVOS CONTEXTOS.Duración: 2 meses.  Inicio: 16 DE OCTUBRE

.Relectura y actualización de los conceptos fundamentales de la Psicopedagogía desde los aportes y experiencias de Alicia Fernández.  Construyendo una posición psicopedagógica clínica en ámbitos terapéuticos y educativos,  a la luz de los contextos actuales.

.El análisis y diagnóstico de las Modalidades de Aprendizaje y de enseñanza, como herramienta para la labor psicopedagógica en ámbitos terapéuticos y educativos.  Aprendizaje. Síntoma (inteligencia atrapada).  Inhibición cognitiva. Oligotimia. Fracaso escolar. Las modalidades de enseñanza en la familia y en la escuela. 

.Incidencia de lo tele-tecno-mediático en los modos de aprender, jugar, dibujar y relatar. Presentación de la Investigación S.P.N. Situación Persona Narrando acerca de las nuevas lógicas narrativas. Revisando las pautas diagnósticas específicas de la Psicopedagogía.

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CURSO 2:  AUTORÍAS VOCACIONALES. LA PSICOPEDAGOGÍA PROPICIANDO AUTORÍAS VOCACIONALES / OCUPACIONALES. 

Duración: 2 meses.  Inicio: 13 DE OCTUBRE 

.Conceptualizaciones y Recursos de la Psicopedagogía clínica para propiciarautorías vocacionales y ocupacionales en los procesos específicos de “Orientación vocacional” y en otros ámbitos de nuestras intervenciones profesionales. La propuesta de “Autorías Vocacionales”. Sus diferencias y aportes a la “Orientación Vocacional”.

.Promoviendo las autorías vocacionales del propio profesional. 

. De lo imposible a la decisión,  pasando por lo posible y lo probable.

.Recursos psicopedagógicos, herramientas de trabajo y experiencias en el trabajo con adolescentes y adultos.

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CURSO 3:     NUEVOS APORTES DE LA PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA ANTE EL SUPUESTO “DIAGNÓSTICO” DE T.D.A./T.D.H.A. Duración: 2 meses. Inicio: 14 DE OCTUBRE.

.Niños y jóvenes “desatentos e hiperactivos”?. ¿Desatentos y/o desatendidos? Una perspectiva crítica frente a la psicopatologización del malestar y la medicalización de la infancia. La capacidad atencional y sus vicisitudes.

.Promoviendo la actividad pensante en lugar de las hiperactividades y los déficits. Transformaciones en las modalidades atencionales en los tiempos de la informática, Internet y los “video-juegos”.

. La escuela y los nuevos modos atencionales. Problemáticas actuales.

.Contribuciones psicopedagógicas para pensar e intervenir frente a las vicisitudes de la “capacidad atencional” y de la “actividad pensante”.

.Propuestas y herramientas de abordaje clínico y educacional.

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CURSO 4:   PUBERTAD Y ADOLESCENCIA EN LOS CONTEXTOS ACTUALES. CONTRIBUCIONES PSICOPEDAGÓGICAS. Cómo pensar y acompañar los trayectos de las adolescencias en los contextos actuales. Duración: 2 meses.  Inicio: 15 DE OCTUBRE

.Ideas nodales de la Psicopedagogía. Nuevos modos de “adolescer”. Los “trabajos psíquicos” de la adolescencia en la era telemática. Violencias y hostigamientos en las escuelas. Blogs, Redes sociales, “Pichacoes”… Qué y cómo escriben los adolescentes fuera de la Escuela?. Repensando nuestras prácticas con púberes y adolescentes ante las problemáticas actuales. El lugar del adulto (profesor, maestro, coordinador grupal, profesional psi) ante los desafíos de los “adolesceres actuales”. .Intervenciones clínico-psicopedagógicas. Salir de la queja paralizante. El proceso adolescente en sus potenciales de transformación y creación. Apostando a promover la actividad pensante y las autorías en lugar de las hiperactividades y los déficits.                

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AUTORES Y PROFESORES:   

Psicopedagoga Alicia Fernández.  Su labor clínica y asistencial en el campo de la Psicopedagogía se desarrolló durante más de 50 años. Sus tareas como formadora de profesionales, sus libros y su presencia en múltiples ámbitos de difusión han influido a varias generaciones de psicopedagogos/as en Latinoamérica y Europa. Publicó La inteligencia atrapada, La sexualidad atrapada de la señorita maestra, Poner en juego el saber, Los idiomas del aprendiente, Psicopedagogía en Psicodrama, La atencionalidad atrapada, entre otros.  Su enorme legado está presente en muchísimos profesionales así como en sus libros, sus clases escritas y en E.Psi.B.A., la Institución que fundó hace 25 años e hizo crecer.

El prof. Jorge Gonçalves da Cruz Psicólogo clínico (UBA), psicodramatista y psicoanalista.  Desde hace más de 40 años, es formador de profesionales en Argentina y el exterior. Ha sido Profesor Adjunto en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires durante más de 20 años.  Su labor docente se desarrolló también en la Facultad de Psicopedagogía de la Universidad de San Martín y de la Universidad del Salvador. Es co-fundador y director de E.Psi.B.A.: Espacio Psicopedagógico de Buenos Aires y desde entonces coordina este espacio de formación, investigación e intervención,  desempeñándose como profesor de los Cursos de postgrado. Es conferencista y expositor  en numerosos Congresos y Jornadas en Universidades y Asociaciones de  Latinoamérica y Europa. Director de la Revista E.Psi.B.A. y autor de numerosos artículos de la especialidad. Paralelamente, ha desarrollado todos estos años su práctica clínica en Buenos Aires, con niños, adolescentes y adultos.

Tutoría de los Cursos y profesores a cargo del intercambio con los participantes: Lic. Jorge Gonçalves da Cruz, Lic. María Sol Gonçalves da Cruz y equipo docente de E.Psi.B.A.

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MODALIDAD:   

Los Cursos se realizan enteramente a distancia (a través de Internet). No es preciso conectarse a Internet en horarios específicos.  

-  Envío de materiales e intercambio por email : los materiales se envían por mail acorde a las fechas previstas y los participantes pueden enviar sus preguntas y comentarios a los profesores por esta vía. Sin horarios específicos.

-  Acceso al Aula virtual: espacio para consulta de materiales complementarios en diversos formatos (bibliografías adicionales, PowerPoint con las articulaciones principales, videos, etc.) que cada uno puede ir consultando con la frecuencia y en los momentos en que lo decida.

A partir de las lecturas los participantes pueden ir enviando sus preguntas y comentarios generando un espacio de intercambio y reflexión compartida que viene a enriquecer las lecturas que cada uno realiza individualmente y en los tiempos en que tiene disponibilidad. A su vez, todos los intercambios que van realizándose entre los profesores y los participantes se comparten con el grupo para ir acompañando las reflexiones.

No hay instancias formales de EVALUACIÓN. Los materiales incluyen una serie depropuestas de trabajo,  que cada participante puede ir tomando para orientar sus comentarios, de acuerdo a sus recorridos singulares e intereses. 

Finalizado cada Curso   se enviará por correo postal el correspondiente CERTIFICADO , emitido por Fundación E.Psi.B.A.  (D.P.P.J. Nro. 4206).  Se envía al domicilio que el participante indica en la inscripción.

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ARANCELES:  

        Los Cursos inician en octubre y finalizan en Diciembre. Puede abonarse en un pago único en octubre o en dos cuotas mensuales (una en Octubre y otra en Noviembre).  Para formalizar la inscripción se debe abonar antes del 10 de Octubre la primera cuota o el arancel total (de acuerdo a su preferencia).

Arancel de cada Curso	RESIDENTES EN ARGENTINA	RESIDENTES EN EL EXTERIOR
1. EL QUEHACER PSICOPEDAGÓGICO	Un pago de 1000 pesos.    (Opción dos pagos: 2 x $ 590)	Un pago de 210 dólares. (Opción dos pagos: 2 x U$ 120)
2. AUTORÍAS VOCACIONALES	Un pago de 980 pesos.    (Opción dos pagos: 2 x $ 560)	Un pago de 200 dólares. (Opción dos pagos: 2 x U$ 110)
3. LA PSICOPEDAGOGÍA ANTE EL ADD/ADHD:	Un pago de 960 pesos.      (Opción dos pagos: 2 x $ 540)	Un pago de 180 dólares. (Opción dos pagos: 2 x U$ 95)
4. PUBERTAD Y ADOLESCENCIA	Un pago de 970 pesos.      (Opción dos pagos: 2 x $ 550)	Un pago de 190 dólares. (Opción dos pagos: 2 x U$ 100)

DESCUENTOS:

INSCRIBIÉNDOSE EN MÁS DE UN CURSO: 15% DE DESCUENTO.

INSCRIPCIONES GRUPALES (3 O MAS COLEGAS): CONSULTAR DE ACUERDO A CANTIDAD DE INTERESADOS.

INFORMES E INSCRIPCIÓN:

Enviar un email a epsiba@epsiba.com informando los siguientes datos:
-Nombre:
-Profesiòn/estudios en curso:
-Ciudad/Pais de residencia:
-Curso/s de su interes:

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Carhué 436 | CP 1408 | C.A.B.A., Argentina | Telefax 011. 4641 0272

 Horario de Secretaría:  Lunes a Viernes de 10 a 14 hs.

Emails: espacioepsiba@gmail.com   epsiba@epsiba.com

Página Web: www.epsiba.com